Leitura de Cenas Teatrais
No mês de abril, estudantes da componente curricular Pedagogia do Espectador, sob regência da profa. Eneila dos Santos, do curso de graduação em Teatro da Escola Superior de Artes e Turismo (ESAT/UEA), realizaram seis leituras de cenas teatrais, com duração mínima de 15 minutos cada. As leituras das cenas teatrais aconteceram em diversas salas do curso, entre elas Dercy Gonçalves, Grande Otelo, Bárbara Heliodora e Selma Bustamante. As salas foram escolhidas de acordo com as necessidades específicas de cada cena teatral apresentada.
Além das cenas teatrais, houve também instalações artísticas e cenográficas, produções audiovisuais e teatro lambe-lambe, ampliando as possibilidades da cena e proporcionando aos estudantes discussões sobre atuação, presença e diferentes linguagens artísticas.
As cenas também dialogaram com as vertentes que orientam o Projeto de Extensão LET – Leitores de Espetáculos, coordenado igualmente pela professora, culminando em uma experiência ampliada acerca da importância da arte da espectação.
A componente é ofertada no primeiro período do curso de Teatro para estudantes ingressantes e veteranos(as), espectadores(as) experientes em atuação, mediação e direção e outros(as) que as vezes não tiveram acesso a um espetáculo teatral, nem mesmo na escola durante o ensino básico.
Como as leituras
foram feitas?
A turma foi dividida em dois grupos e as metodologias escolhidas para as seis leituras foram assim organizadas:
Cada estudante veterano(a) teria que escolher uma cena a ser lida, responsabilizando-se também pela sua produção e mediar uma cena trazida por outro(a) colega.
As cenas apresentadas contaram com um ou dois mediadores(as).
Os(as) mediadores(a) realizavam a recepção do público, explanando sobre mediação teatral, bem como apresentando uma breve introdução da cena.
Após cada apresentação, era realizada uma roda de conversa organizada pelos(as) mediadores(as).
As perguntas disparadoras, elaboradas pelos(as) próprios(a) estudantes veteranos(as), mantiveram a conexão entre cena e espectadores(as), como, por exemplo: “O que vocês sentiram ao assistir a esta cena?”, além de outras questões relacionadas diretamente às propostas cênicas apresentadas
Estudantes calouros(as) deveriam ao final escrever um texto para cada cena teatral lida.
Cronograma
de leituras
Registro das Leituras
de Cenas Teatrais
